Saammeko esitellä: asiantuntija Petra Åhlström

Huhtikuun puoliväli oli Petra Åhlströmille käännekohta, koska silloin hän aloitti digitaalisten oppimisympäristöjen asiantuntijana Opintokeskus Siviksessä.

Työhön kuuluu esimerkiksi SivisKampuksen käyttöönottoon liittyviä tehtäviä, vastuu verkkotyöympäristöistä ja järjestökoulutusasiantuntijan tehtävät.

– Ripaus tekniikkaa, digipedagogiikkaa, kouluttamista ja järjestöjen kanssa tekemistä. Kaikkea sitä, mitä rakastan, Åhlström iloitsee.

Hän aikoo syventyä pohtimaan, miten teknologia oikeasti tukee oppimista. Tekniikka etenee hurjin harppauksin, ja siksi on tärkeää löytää ketterät ja laadukkaat menetelmät. Åhlström suunnittelee osallistujalähtöistä toimintamallia, joka selviytyy muuttuvista työkaluista.

Tekniikka etenee hurjin harppauksin, ja siksi on tärkeää löytää ketterät ja laadukkaat menetelmät.

Sivis oli Åhlströmille entuudestaan tuttu organisaatio. Nyt mielikuva hyvää huolta työntekijöistään pitävästä organisaatiosta on vahvistunut.

– Sivis on kehittyvä, eteenpäin katsova ja raikas. Täällä halutaan tehdä asioita ja mahdollistaa ihmisten kehittyminen.

Åhlström kiittää lämpimästä vastaanotosta ja hyvästä perehdytyksestä. Hän on päässyt heti osaksi työyhteisöä ja fiilis on kotoisa.

– Siviksen tekevät ihmiset. On ihanaa huomata, että täällä on superjoukko superammattilaisia. Tästä tulee hyvät vibat.

Työuraa vapaan sivistystyön oppilaitoksissa ja järjestöissä

Petra Åhlströmillä on pitkä työkokemus oppimisen, kouluttamisen ja digitaalisuuden saralla. Hän on ollut alalla reilut 20 vuotta ja tehnyt työuraa vapaan sivistystyön oppilaitoksissa ja järjestöissä.

Ennen Sivistä Åhlström työskenteli seitsemän vuotta koulutus- ja projektiasiantuntijana Kalliolan Setlementissä. Hän ideoi ja suunnitteli aikuisten perustaitohankkeita, etsi ja löysi niihin rahoituksen ja toteutti projektit alusta loppuun. Lisäksi hän koulutti ja kehitti koulutuksia, etenkin digitaalisten sisältöjen parissa.

On tärkeää selvittää, toimiiko tekniikka myös oppijan näkökulmasta.

Åhlström on koulutukseltaan tietojenkäsittelyn tradenomi. Hän pitää tärkeänä, että tekniikan kehittyessä mietitään oppimisympäristöjen käytettävyyttä, saavutettavuutta ja digipedagogiikkaa.

– On tärkeää selvittää, toimiiko tekniikka myös oppijan näkökulmasta. Olen elänyt digimurroksen lerpuista tekoälyyn. Oma uteliaisuuteni uusiin tekemisen tapoihin ei ole kadonnut.